قانون تصویب کنوانسیون حقوق افراد دارای معلولیت مصوب 1387/09/13
ماده 24
آموزش 1 ـ دولت های عضو، حق آموزش را برای افراد دارای معلولیت بـه رسمیت می شناسند. دولت های عضو از نظر تحقق این حق، بدون تبعیض و بر مبنای فرصت برابر، نظام آموزشی فراگیری را در تمامی سطوح و بهصورت آموزش مادام العمر در موارد زیر تضمین خواهند نمود: الف) توسعه کامل توانایی های انسانی و حس منزلت و خود ارزشی و تحکیم احترام بـه حقوق بشر، آزادی های بنیادین و تنوع انسانی؛ ب) توسعه شخصیت، استعداد و خلاقیت توام با توانایی های جسمی و ذهنی افراد دارای معلولیت تا نهایت توانمندی های آن ها؛ پ) توانمند ساختن افراد دارای معلولیت جهت مشارکت مؤثر آنان در جامعه آزاد. 2 ـ در تحقق این حق، دولت های عضو تضمین خواهند نمود که: الف) افراد دارای معلولیت از نظام آموزش همگانی بر مبنای معلولیت مستثنی نمی گردند، و این کـه کودکان دارای معلولیت نیز از آموزش اجباری و رایگان ابتدایی یا متوسطه بر مبنای معلولیت مستثنی نمی گردند؛ ب) افراد دارای معلولیت می توانند بـه آموزش ابتدایی و متوسطه رایگان با کیفیت و فراگیر بر مبنای برابر با سایرین در جوامعی کـه در آن زندگی می نمایند، دسترسی داشته باشند؛ پ) همسان سازی متعارف در مورد نیازهای فردی ارائه می گردد؛ ت) افراد دارای معلولیت حمایت لازم در حوزه نظام آموزش همگانی را بـه منظور تسهیل در آموزش مؤثر آن ها دریافت می نمایند؛ ث) تدابیر حمایتی فردی مؤثر در محیط هایی ارائه می گردد کـه حداکثر توسعه اجتماعی و دانشگاهی متناسب با اهداف حضور کامل را سبب گردد. 3 ـ دولت های عضو، افراد دارای معلولیت را قادر خواهند ساخت کـه مهارت های توسعه اجتماعی و زندگی جهت تسهیل در مشارکت کامل و برابر آن ها در امر آموزش را بـه عنوان اعضای جامعه فرا گیرند. بدین منظور دولت های عضو تدابیر مناسبی را از جمله در موارد زیر اتخاذ خواهند نمود: الف) تسهیل آموزش خط بریل و خط های جایگزین، شیوه های تقویتی و جایگزین، روش ها و قالب های ارتباطاتی و مهارت های ترددی و جهت یابی، و تسهیل حمایت و راهنمایی همسان؛ ب) تسهیل در یادگیری زبان ایما و اشاره و ارتقاء هویت زبانی جامعه ناشنوایان؛ پ) تضمین ارائه آموزش بـه افراد و بویژه کودکانی کـه نابینا، ناشنوانا یا نابینا ـ ناشنوا هستند بـه مناسبترین زبان ها، شیوه ها و روش های ارتباطاتی برای افراد و در محیط هایی کـه توسعه اجتماعی و دانشگاهی را بـه بالاترین میزان افزایش می دهد. 4 ـ دولت های عضو بـه منظور کمک بـه تضمین تحقق این حق، تدابیر مناسبی را بـه منظور استخدام معلمین، از جمله معلمین دارای معلولیت کـه از شایستگی در زبان ایما و اشاره و یا خط بریل برخوردارند و آموزش افراد حرفه ای و کارکنانی کـه در تمامی سطوح آموزشی کار می کنند اتخاذ خواهند نمود. چنین آموزش هایی مشتمل بر آگاهی از معلولیت و استفاده از شیوه های جایگزین و تقویتی و روش ها و قالب های ارتباطاتی، فنون آموزشی و مواد مورد نیاز جهت حمایت از افراد دارای معلولیت خواهد بود. 5 ـ دولت های عضو تضمین خواهند نمود کـه افراد دارای معلولیت قادر هستند بـه آموزش های عالی عمومی، آموزش های فنی و حرفه ای، آموزش ویژه بزرگسالان و آموزش های مادام العمر بدون تبعیض و بر مبنای برابر با سایرین دسترسی پیدا نمایند. بدین منظور، دولت های عضو، تامین همسان سازی متعارف برای افراد دارای معلولیت را تضمین خواهند نمود.
